Dobiegł końca proces przygotowujący naszych dydaktyków do pełnienia funkcji tutorów akademickich. Szkolenia zostały przeprowadzone przez ekspertów z Collegium Vratislaviense, a warsztaty poprowadził zespół w składzie: Barbara Habrych, Adrian Lewandowski oraz Maria Libiszewska.
Program kształcenia trwał łącznie 64 godziny, podzielone na cztery intensywne zjazdy, podczas których uczestnicy łączyli przygotowanie teoretyczne z treningiem umiejętności praktycznych. W szkoleniu wzięło udział 16 pracowników reprezentujących wszystkie wydziały oraz jednostki dydaktyczne naszej uczelni. Grupę tę cechowała wyjątkowa motywacja, otwartość na nowe wyzwania oraz silna wola wdrażania tutoringu w struktury Politechniki. Wspólna nauka stała się także doskonałą okazją do integracji kadry, wymiany wzajemnych doświadczeń i zacieśnienia współpracy między jednostkami.
Przebieg i tematyka warsztatów
Cykl rozpoczął się od przybliżenia samej idei tutoringu w świecie nauki oraz analizy sprawdzonych rozwiązań w tym zakresie. Uczestnicy skupili się na budowaniu autentycznego kontaktu ze studentem i scenariuszu pierwszego spotkania. Ważną częścią zajęć była również nauka wykorzystania eseju jako narzędzia pracy naukowej.
Kolejny etap poświęcono sztuce formułowania pogłębionych pytań oraz implementacji psychologii pozytywnej w relacji ze studentem. Podczas ćwiczeń pracownicy trenowali prowadzenie rozmów tutorskich, rozpoznawanie talentów swoich podopiecznych oraz praktyczne zastosowanie eseju tutorskiego.
Trzecie spotkanie koncentrowało się na metodach nauczania problemowego , analizie konkretnych przypadków oraz narzędziach wspierających rozwój studenta. Kluczowe było również opanowanie zasad planowania całego procesu i precyzyjnego wyznaczania celów współpracy.
Finałowa część szkolenia dotyczyła udzielania wspierającej informacji zwrotnej oraz radzenia sobie z wyzwaniami w relacji tutor-student. Dydaktycy poznali zasady systemowego wdrażania tutoringu na uczelni i przygotowali się do podjęcia własnej praktyki.
Wpływ na rozwój uczelni
Podniesienie kompetencji kadry to istotny element budowania kultury organizacyjnej opartej na zaufaniu oraz sprawnym transferze wiedzy. Implementacja tutoringu pozwala skuteczniej zapobiegać rezygnacji studentów z nauki (dropout) poprzez zindywidualizowane wsparcie, co jednocześnie podnosi prestiż i nowoczesność oferty edukacyjnej Politechniki Opolskiej.
Wprowadzenie tutoringu dla studentów na naszej Uczelni jest jednym z kluczowych działań w ramach projektu: „POgłębiamy relacje – wsparcie studentów w drodze do sukcesu” (nr umowy: FERS.01.05-IP.08-0054/25-00 w ramach Priorytetu 1 Umiejętności, Działanie 01.05 Umiejętności w szkolnictwie wyższym w ramach Programu Fundusze Europejskie dla Rozwoju Społecznego 2021 – 2027).
